「你是不是在挑釁我！」
前天晚餐時，我跟孩子說：「請你不要把手放在水杯裡」，孩子把手從水杯中抽出來之後，又馬上伸進去，還說：「這樣嗎？」。當下我馬上就說：「就跟你說了不要把手放在水杯裡！」，孩子再次把手拿出來，這次變成用整個手掌蓋住水杯，又說：「這樣呢？」。以前遇到這樣的情形，我心中就會浮現「你是不是在挑釁我！」的念頭，然後會有點不高興，這次我對孩子有了全新的理解。
孩子只是以「行動」來理解父母所說的規則
我這次在跟孩子互動的時候，忽然意識到，孩子這樣的行為表現，並不是要挑釁，而是要以「行動」來理解規則是什麼。大多數三歲的孩子已經有一定的語言能力，可以跟別人進行生活化的溝通。大人們很容易誤會他也有相應的理解力，可是孩子其實是難以單純透過語言來理解規則的。
我忽然想通，這就是發展心理學中的認知發展論所提到的「感覺動作期」的概念，也就是孩子是透過「行動後得到內外在感受的回饋」在學習的。以我孩子為例，他聽到我說的規則，就開始行動（再次把手放進水杯裡，又變成用整個手掌蓋住水杯），然後他得到了內外在感受的回饋（看到爸爸在搖頭、聽到爸爸的聲調變低沉、手被爸爸抓住…），之後他就沒有這樣做了。
想要遵循規則的人，才會嘗試去理解規則
當我理解到孩子這樣做只是為了理解規則時，我就不再覺得孩子是故意在挑釁我，也不會不高興。在這樣的狀態下，我也能夠進一步理解到孩子其實是想要遵循規則的，因為只有想要遵循規則的人才會想要理解規則，不想遵循的人根本不會管你，還問你是不是這樣，或是在那邊觀察你的反應。
感覺動作期不是0-2歲嗎？
有些唸過發展心理學的人會說，感覺動作期不是0-2歲嗎？怎麼到三歲了還這樣？別忘了，即使到前運思期（通常為2-7歲），孩子的認知功能還是非常有限的，所以孩子也會自然地運用過去自身所擁有的能力。就像我們會騎腳踏車也會開車，身為大人的我們有時候也會騎腳踏車一樣。
學習從來都不是一蹴可及的
也有些人會說孩子透過這樣的方式學習之後，還是會做同樣的事情。的確是如此，不過別忘了，即使是大人，也並不是所有的事情都一學就會，還能夠展現出來。給孩子一點時間，他會慢慢形成新的行為習慣的。
運用「初心」重新理解孩子
我覺得這次我能夠對孩子有全新的理解，歸功於我運用正念中的「初心」原則／態度。在同樣的事情發生時，不掉入過去習慣的反應，包括認知和情緒的反應，重新去感受、思考和理解眼前的孩子。也許不是每次這麼做，都一定能夠有全新的理解，不過我相信這樣做對於理解孩子是很有幫助的。不要輕易地認定孩子就是什麼樣子，親子關係就會有更多可能性！
祝福大家也能夠找到親子關係中的更多可能性！
————————————————————————————————————
本文很榮幸被親子天下採用
想要瞭解更多的育兒資訊，或是和其他人一起討論育兒遇到的難題，
也可以加入我經營的社團《正念育兒 X 平和教養》
更多不同主題的文章及生活點滴也可以看這邊
FB《張銓諮商心理師》
→ 近期主要介紹＂正念＂、＂親密關係＂、＂生命力＂的相關內容
部落格《玻璃心爸爸的育兒生存指南》
→ 主要寫跟＂育兒＂和＂教養＂有關的內容，也有＂爸爸的心聲＂還有＂這個
時代爸爸的樣貌＂
部落格《在諮商中與美好相遇》：
→ 主要寫跟＂諮商＂和＂創作＂有關的所思所想
IG《realcounselorcc》
→ 基本上跟臉書同步，不過會寫一些靈光一閃的有趣想法
photo from flockr shot by Philippe Put
玻璃心爸爸的育兒生存指南 
發表留言